Fernand Vandenbogaerde
Nous échangeons notamment autour de l’intérêt, pour les enfants, d’interpréter des partitions très précises, fondées sur un code visuel rigoureux.
Son travail conjugue pratique collective, innovation instrumentale (percussions, électroacoustique, instrumentariums non traditionnels) et ouverture esthétique vers la musique contemporaine et l’exploration de timbres inédits.
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Lisa Heute
Entre exigence artistique et recherche d’accessibilité, elle développe une écriture attentive aux interprètes et aux contextes dans lesquels ses œuvres prennent vie.
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Alexandros Markeas
Dans cet entretien, il revient sur sa manière de penser la transmission, le collectif et la place de l’improvisation dans son travail de compositeur.
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Henrique Cantalogo
Dans cet entretien, il revient sur sa formation, la naissance de son désir d’écrire, et sur sa conviction que la composition peut rendre plus vivants et plus fluides les liens entre compositeurs, interprètes et publics.
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Annette Schlünz
Elle défend l’importance d’écrire pour les élèves, musiciens ou non, et propose une démarche qui invite à ouvrir les oreilles et à explorer le monde sonore, avec la curiosité naturelle des plus jeunes, souvent moins chargés d’a priori que les adultes.
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Nicolas Frize
Dans cet entretien, il partage sa conception de la musique comme pratique collective, profondément liée aux contextes humains et aux territoires où elle prend forme.
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Gérard Authélain
Il y partage une conviction forte : rendre la musique accessible à tous les enfants, en leur donnant des partitions vivantes, ouvertes à l’imaginaire et à la création.
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