Ce site a pour objectif de servir de pont entre les acteurs engagés dans la promotion de la pédagogie, de la culture et des arts, en mettant en lumière des initiatives et des expériences originales loin du consumérisme et de la facilité. Nous nous efforcerons de faire connaître des artistes, des pédagogues, ainsi que des associations qui œuvrent pour une culture populaire, inclusive et accessible à tous..
Nous croyons fermement que, parmi les droits fondamentaux de l'enfant, le droit à la culture est essentiel pour favoriser l'épanouissement, la responsabilité et le développement de l'esprit critique.
Plusieurs fois par an, nous mettons à l’honneur un thème spécifique à travers des articles, des interviews et des ressources, afin de promouvoir la culture sous toutes ses formes.
BONUS
Déclaration de Fribourg sur les droits culturels
La Déclaration de Fribourg a été adoptée en 2007.
Ce texte est issu d’un long travail d’un groupe international d’experts, visant à expliciter et à promouvoir les droits culturels,
c’est-à-dire notamment le droit pour chacun d’accéder, de participer et de contribuer à la vie culturelle, en lien avec l’éducation et la formation.
Texte de la Déclaration de Fribourg sur les droits culturels – Université de Fribourg
Composer pour transmettre : de l’enfance aux pratiques collectives
Composer pour des publics spécifiques ne signifie plus aujourd’hui écrire une musique « simplifiée » ou réservée à l’enfance. De nombreux créateurs conçoivent désormais des œuvres qui s’adressent à des interprètes aux profils très variés : enfants, adolescents, étudiants, amateurs, professionnels, voire non-musiciens. Ce déplacement transforme profondément la notion même de partition.
Ce qui réunit les démarches présentées dans ce numéro n’est ni une tranche d’âge ni un niveau technique, mais une même attention portée au collectif et à l’expérience musicale partagée. Les œuvres explorent des dispositifs modulables, des écritures ouvertes, des formes intégrant l’improvisation, le geste, l’espace ou la dimension scénique. Elles permettent à chacun de trouver sa place sans renoncer à l’exigence artistique.
La pédagogie n’y est pas pensée comme une simplification de la création, mais comme un moteur d’invention. La partition devient un espace structuré où transmission et recherche sonore avancent ensemble. Composer, ici, c’est ouvrir des possibles : faire de la musique un lieu de rencontre, d’expérimentation et de responsabilité collective.
Composer pour transmettre : de l’enfance aux pratiques collectives
Entretiens
Fernand Vandenbogaerde
Pour Fernand Vandenbogaerde, l’exigence n’est pas un obstacle mais un moteur.
Ses partitions pédagogiques reposent sur une écriture rigoureuse, souvent structurée par des codes visuels précis.
Il défend l’idée que les enfants peuvent s’approprier des formes contemporaines ambitieuses, à condition qu’elles soient clairement construites.
(Voir aussi nos expériences pédagogiques)
Lisa Heute
Compositrice et pédagogue, Lisa Heute réfléchit à la manière dont la transmission irrigue son travail d’écriture.
Son approche conjugue exigence artistique et souci d’accessibilité, en dialogue étroit avec les interprètes et les contextes de création.
Elle anime un cours de composition pour les enfants entre 9 et 14 ans
Alexandros Markeas
À la croisée de l’écriture contemporaine, de l’improvisation et des pratiques collectives, Alexandros Markeas imagine des dispositifs musicaux ouverts et exigeants.
Sans se réclamer d’une pédagogie au sens strict, il conçoit des formes qui rassemblent des interprètes aux profils variés, dans une attention constante à l’écoute et au geste.
Henrique Cantalogo
Chez Henrique Cantalogo, la création est un espace de circulation et de liberté.
Pianiste, improvisateur, compositeur, il évoque la naissance du désir de composer et la possibilité, par l’œuvre, de fluidifier les relations entre ceux qui écrivent, ceux qui jouent et ceux qui écoutent.
Annette Schlüntz
Compositrice engagée dans de nombreux projets de création, Annette Schlüntz partage son expérience des ateliers, résidences pédagogiques et collaborations avec des élèves de conservatoire.
Elle y interroge la place du compositeur dans les contextes de transmission et la dynamique collective qu’ils suscitent.
Nicolas Frize
Avec Nicolas Frize, la musique déborde largement le cadre du concert.
Son travail, mené depuis plus de quarante ans, tisse création sonore, engagement social et réflexion politique.
Composer, pour lui, signifie intervenir dans un territoire, rencontrer des personnes, faire de la musique un acte profondément collectif.
Gérard Authelain
Aux origines des CFMI et des éditions Mômeludies, Gérard Authélain retrace une époque d’inventions pédagogiques foisonnantes.
Son témoignage fait entendre une conviction demeurée intacte : la musique doit être offerte à tous les enfants, non comme simplification, mais comme terrain d’exploration sensible et créative.
Expériences pédagogiques et artistiques
Travail sur la partition "Jeux de timbres", de Fernand Vandenbogaerde,
par Cristina Agosti-Gherban
CHRONIQUES
Chaussettes et chuchotis, Xavier Stubbe, Cadence Production
Tam et Cam, la Cendrillon vietnamienne, Isabelle Genlis, Le chardon débonnaire
Le grand bain des gens qui flottent, Rit Qui Qui, distribution L’autre distribution
Le méchant, très méchant roi et la tour d’ivoire en plastique, Tiou, Label Constance
Ici, Ariane Mestre
Elo Elo – Soliac Matsimba, Arb music
La voix de la forêt, Sophie Boudieux et Evelyne Mary, Benjamins Média
Forêts , Nelson , Gommettes production
Le bruit des syllabes, Jeanne Boyer, Benjamins Média
Mon grand imagier d'éveil musical, Elsa Fouquier, Gallimard-jeunesse
La Folle Encyclopédie du Dipoilocus, Clémence Lallemand, Hélium
Moi bizarre, Maria-Luisa Uth, La joie de lire
Petit pingouin glacé, Constanze V Kitzing, La joie de lire
Virelangues, Thierry Dedieu, Le Seuil
C’est dans ma nature, Angela Salerno, La Martinière
Pomme et Dina. Quatre saisons d’amitié, Caroline Barber, Les 400 coups
Bourricorne, José Fragoso, Nopp
Le grand micmac des couleurs, Gonçalo Viana, Format
Pavel et Mousse, Aurore Petit, Les fourmis rouges
Voyage retour, Anne Brouillard, Esperluette
Architecture sauvage, Laëtitia Devernay, La joie de lire
Berceuse à quatre temps » d'Iwona Chmielewska, Format
Entrez, Sebastien Joanniez, Format
J’avais 13 ans à Auschwitz, Karine Sicard Bouvatier, La Martinère
Où habiter demain ? Comprendre les migrations climatiques, Jean-Michel Billioud, ill. Mélody Denturck, Casterman
Si j’étais ministre de la culture, Carole Fréchette, Hong Fei
S’il vous plaît, Mômeludies…
Écritures sonores et musicales contemporaines, Gérard Authelain, avec la Fnami AURA, La rumeur libre.
En finir avec les idées reçues sur le handicap, ouvrage collectif dirigé par Clara Mautalent. éditions de l’Atelier
La nature à hauteur d’enfants. Socialisations écologiques et genèse des inégalités, Julien Vitores, La découverte
Les instruments à percussion à travers les œuvres d’art, Jean-Michel Froidure, L’Harmattan
Parce que nous croyons encore en l’éducation, Philippe Meirieu et Xavier Boucherau, Erès
Parcours d’éducatrices et de militantes de l’éducation nouvelle au 20e siècle, sous la direction de Sébastien-Akira Alix, L’Harmattan
Suggestions de promenades:
Maison natale de Hector Berlioz
Pour s’immerger dans l’univers intime de ce grand compositeur
Musée de l’illusion
Pour découvrir de façon ludique et sensorielle des phénomènes visuels, des illusions d’optique et de perception.
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Prochain focus thématique début juillet :
Le jeu dans tous ses états