Antonin Mérieux
Psychologue clinicien, Antonin Mérieux est coordinateur technique de l'Association des ludothèques françaises (ALF), principal réseau national consacré au développement et à la promotion des ludothèques. À ce titre, il accompagne les professionnels du jeu, les collectivités territoriales, les associations et les acteurs de l'éducation populaire qui font vivre ces lieux partout en France.
Son travail l'amène à réfléchir à la place du jeu dans nos sociétés et aux conditions qui permettent son exercice. Les ludothèques occupent à cet égard une position singulière : elles ne sont pas seulement des lieux où l'on emprunte des jeux, mais des espaces de rencontre, d'expérimentation, de découverte et de partage ouverts à tous les âges de la vie.
À travers l'observation des pratiques ludiques, elles offrent également un regard privilégié sur les évolutions de l'enfance, des loisirs et des relations sociales. Elles témoignent de l'importance du jeu comme expérience culturelle, relationnelle et citoyenne.
Cette conception s'inscrit dans une réflexion plus large sur le droit de jouer. Reconnu par l'article 31 de la Convention internationale des droits de l'enfant, ce droit affirme que le jeu, les loisirs et la participation à la vie culturelle constituent des dimensions essentielles du développement humain. En favorisant l'accès de tous au jeu, les ludothèques contribuent chaque jour à rendre ce principe concret.
Quelques références
Association des ludothèques françaises (ALF) :
kananas
Charte de qualité des ludothèques françaises :charte-qualite
Le droit de jouer – Article 31 de la Convention internationale des droits de l'enfant :
« Les États parties reconnaissent à l'enfant le droit au repos et aux loisirs, de se livrer au jeu et à des activités récréatives propres à son âge et de participer librement à la vie culturelle et artistique.
Les États parties respectent et favorisent le droit de l'enfant de participer pleinement à la vie culturelle et artistique et encouragent l'organisation à son intention de moyens appropriés de loisirs et d'activités récréatives, artistiques et culturelles, dans des conditions d'égalité. »
Pour aller plus loin
Les "jeux pour apprendre", une fausse bonne idée
- pdf
L'intérêt du jeu dans le cadre scolaire
- pdf
Le jeu comme activité libre
- pdf
Odile Périno, Des espaces pour jouer. Pourquoi les concevoir ? Comment les aménager ? (Erès, 2014). Voir notre chronique